Detalhes do Projeto

Alterações na morfologia cerebral de crianças e adolescentes em decorrência do bullying escolar: uma revisão integrativa

Pesquisa

Kenia de Oliveira Bueno

Introdução: A escola é um espaço fundamental de socialização, onde crianças e adolescentes aprendem a lidar com regras, com as diferenças e com emoções. Contudo, é também um ambiente em que podem ocorrer situações de desrespeito e violência, como o bullying, que afetam o desenvolvimento cognitivo, psicológico e social. Esse, muitas vezes confundido com “brincadeira”, caracteriza-se por ações repetitivas e intencionais que causam sofrimento à vítima, especialmente quando esta apresenta baixa resiliência. Diversos estudos mostram a associação entre bullying e problemas mentais, como ansiedade, depressão e tentativas de suicídio. Pesquisas neurocientíficas revelam que o bullying pode alterar a morfologia cerebral, afetando regiões como o córtex pré-frontal, a amígdala e o hipocampo — áreas ligadas à emoção, memória e comportamento. Tais alterações prejudicam a regulação emocional e o desenvolvimento cognitivo, aumentando o risco de transtornos psiquiátricos. Compreender esses impactos é essencial para formular políticas públicas e estratégias educacionais de prevenção e recuperação. Objetivo geral: Realizar um levantamento bibliográfico para ampliar o conhecimento sobre alterações na morfologia cerebral de crianças e adolescentes em decorrência do bullying escolar. Objetivos específicos: Estudar as alterações da morfologia cerebral de crianças em decorrência do bullying escolar; Compreender as alterações na morfologia cerebral de adolescentes em decorrência do bullying escolar; Analisar as consequências das alterações cerebrais em decorrência do bullying escolar na saúde mental das crianças e adolescentes. Metodologia: O estudo utilizará revisão integrativa de literatura nas bases SciELO, The Lancet, MEDLINE, PubMed, LILACS e BVS, considerando artigos de 2015 a 2025. Serão incluídos estudos originais e quantitativos com análise de imagens, em português, inglês ou espanhol, classificados entre Qualis A1 e B2. A seleção e análise seguirão critérios rigorosos, utilizando as plataformas Rayyan QCRI e Sucupira para garantir qualidade e validade científica. Resultados esperados: Identificar evidências consistentes de que o bullying provoca alterações estruturais e funcionais no cérebro em desenvolvimento, impactando diretamente o comportamento emocional e cognitivo das vítimas. Assim, pretende-se fornecer subsídios científicos para a elaboração de políticas públicas e práticas pedagógicas voltadas à prevenção e ao acompanhamento psicológico de crianças e adolescentes afetados. Palavras-chaves: Bullying, alterações neurobiológicas, saúde mental, crianças, adolescentes.