Detalhes do Projeto

Comunicação Aumentativa e Alternativa na escola: uso de pranchas de baixa tecnologia para crianças com TEA

Extensão

Patricia Martins de Freitas

Eventual

A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) compreende estratégias e recursos que ampliam ou substituem a fala, favorecendo a expressão de pessoas com Necessidades Complexas de Comunicação (NCC). Entre esse público, destacam-se crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), que podem apresentar desde atrasos no desenvolvimento da linguagem até ausência de fala. Neste projeto o objetivo é aplicar um modelo de intervenção promovendo o aumento da comunicação de crianças com TEA. A implementação de pranchas de comunicação de baixa tecnologia tem como finalidade a comunicação funcional e a participação social de crianças com TEA. Esse projeto será desenvolvido em uma escola pública de Vitória da Conquista – BA. Trata-se de projeto de extensão com atividade intervencionista. Serão aplicados instrumentos de avaliação pré e pós-intervenção e follow-up com a finalidade de verificar os ganhos obtidos por meio da intervenção. Os intrumentos serão: Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, Childhood Autism Rating Scale, Teste de Efetividade de Comunicação, Functional Communication Profile, Grade Dinâmica de Metas em CAA, Instrumento de Avaliação de Linguagem utilizando a CAA e Protocolo para Avaliação de Habilidades Comunicativas em Situação Escolar. A intervenção compreenderá oito encontros presenciais, com uso sistemático das pranchas em situações naturais e sociais na escola, mediadas pelos professores regentes e/ou professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Espera-se que o uso das pranchas facilite a expressão, amplie atos comunicativos e promova maior participação social das crianças participantes. Outro resultado do estudo será o desenvolvimento do manual para orientar professores sobre o uso funcional das pranchas de baixa tecnologia no ambiente escolar que será o produto técnico-tecnológico deste projeto.